يشهد التعليم الفني التجاري في العصر الراهن تطورات متسارعة في ضوء التحول نحو النظم التعليمية القائمة على الجدارات، مما يستلزم تطوير مهارات المعلمين، خاصة في مجال التقويم، والتحول نحو تقويم إلكتروني أكثر مرونة وفاعلية. ومن هذا المنطلق، يهدف البحث إلى قياس فعالية برنامج تدريبي لتنمية مهارات التقويم الإلكتروني لدى معلمي المدارس الثانوية الفنية التجارية، وأثره على تحصيل الطلاب في ضوء تطبيق نظام الجدارات.
اعتمد البحث على المنهج الوصفي لتحليل الدراسات السابقة، والمنهج شبه التجريبي للتطبيق العملي. تم تطبيق البرنامج على عينة مكونة من 20 معلمًا ومعلمة، و35 طالبة بالصف الثالث التجاري، وتم قياس أثر البرنامج باستخدام أدوات قياس متنوعة شملت اختبارًا أدائيًا وبطاقة ملاحظة للمعلمين، واختبارًا تحصيليًا للمتعلمين.
أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α ≤ 0.05) بين القياسين القبلي والبعدي لصالح التطبيق البعدي، بما يؤكد فعالية البرنامج التدريبي وانعكاسه الإيجابي على تحصيل الطلاب وأستدامة أثر التعلم . ويوصي البحث بتعميم التجربة وتضمين مهارات التقويم الرقمي ضمن برامج التنمية المهنية للمعلمين لضمان استدامة أثر التعلم.
الكلمات المفتاحية:
التقويم الالكتروني– مهارات التقويم – الإلكتروني البرنامج التدريبي – استدامة أثر التعلم
وطني, مي. (2025). فعالية برنامج تدريبي لتنمية مهارات التقويم الالكتروني لدي معلمي المدارس الثانوية الفنية التجارية. المجلة التربوية الشاملة, 3(4), 195-246. doi: 10.21608/ejc.2025.417040.1031
MLA
مي وطني. "فعالية برنامج تدريبي لتنمية مهارات التقويم الالكتروني لدي معلمي المدارس الثانوية الفنية التجارية", المجلة التربوية الشاملة, 3, 4, 2025, 195-246. doi: 10.21608/ejc.2025.417040.1031
HARVARD
وطني, مي. (2025). 'فعالية برنامج تدريبي لتنمية مهارات التقويم الالكتروني لدي معلمي المدارس الثانوية الفنية التجارية', المجلة التربوية الشاملة, 3(4), pp. 195-246. doi: 10.21608/ejc.2025.417040.1031
VANCOUVER
وطني, مي. فعالية برنامج تدريبي لتنمية مهارات التقويم الالكتروني لدي معلمي المدارس الثانوية الفنية التجارية. المجلة التربوية الشاملة, 2025; 3(4): 195-246. doi: 10.21608/ejc.2025.417040.1031
)
View on SCiNiTO